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对消防职业技能培训的几点思考
日期:2013/9/5 20:41:06     撰稿人:系统管理员     审核人:系统管理员     阅读数:378    

对消防职业技能培训的几点思考

周志军    刘子强

(1.山东省金盾消防安保服务有限公司,山东省,济南市,250102

2.山东省消防安保职业培训学校,山东省,济南市,250102)

摘要:随着社会的发展进步,消防职业能力建设日渐提升到国家层面,得到社会各界的高度关注。提升消防职业技能培训质量,提高消防职业技能水平,是消防职业技能培训的重点。文章针对消防职业化、专业化和社会化特征,结合多年组织消防职业技能培训的实践经验,对职业技能培训的措施、方式和方法进行了认真总结和提炼,在培训计划、课程体系、教学方式、师资队伍和考评体系等方面进行了有益的研究和探讨,以期进一步规范消防职业技能培训流程,提升培训质量。

关键词:消防;职业;技能;培训

  

        近年来,国家颁布实施的《消防法》,公安部、人力资源和社会保障部等有关部门制定的《社会消防安全教育培训规定》和《建(构)筑物消防员》、《灭火救援员》职业标准,明确了消防职业技能培训的范围和持证上岗的要求,消防工作的社会化、职业化和专业化特征日益明显,进一步促进了消防职业技能培训工作的开展。但消防作为一种职业,开展专业化的职业技能培训,仍处于初期阶段,面临着诸多的困难和不足,消防职业技能培训的课程体系、教学方式方法、师资力量和考评机制等方面需进一步加强和完善。如何提升消防职业技能培训质量,提高消防从业人员职业技能素质,成为消防职业技能培训的重点和焦点。笔者在消防职业技能培训的实践中,进行了认真总结,谈以下几点看法。

1  准确把握消防职业的特征

        消防职业实用性、针对性强,具有鲜明的特征。消防职业技能培训应紧扣消防职业的职业化、专业化和社会化特征,以消防职业活动为导向,消防职业标准为依据,消防职业技能为核心,围绕社会消防人才需求开展职业技能培训。国家有关法律法规已将消防职业进行了明确定位,制定了教育培训和职业资格证书制度,消防职业化发展已得到社会的广泛认可。专业化是消防职业化发展的必然趋势,消防职业技能培训应注重发挥专业优势,重点将最新消防管理理念、消防科技、消防设施维护应用等作为职业技能培训的重要内容。社会化是消防职业符合社会发展和社会需求的重要表现,消防职业技能培训应强化社会应用型、技能型人才的培养,满足社会单位对消防专业技能人才的实际需求。围绕消防职业特征,在消防职业技能培训中,应在教学方案、教学方式、师资力量建设和考评机制等多方面进行不断改进完善,紧密结合消防职业技能鉴定相关规定和职业标准,重点加大技能和实际操作的培训力度,培养就业能力和实践能力强、社会紧缺的消防技能人才,提高消防职业技能培训的整体水平。

2  制定科学的教学方案

消防职业技能培训教学方案包括教学计划的确定和教学课程体系的建立。教学方案是否科学合理,直接关系到消防技能人才培养的方向和质量。

2.1  制定教学计划

教学计划决定着消防职业技能培训总的方向和总的结构,科学的教学计划,能够增强消防职业技能培训的计划性、针对性。教学计划应避免一刀切,层次不清、目标不明、重点不分,应按照职业标准,针对不同的职业工种、职业等级,合理的确定培训内容、时间、重点和目标,涵盖消防理论知识、消防设施设备的维护、使用等操用技能和消防“四个能力”基础知识等。现行《国家职业分类大典》对消防职业工种有明确的规定,每个工种的职业标准、职业要求均有所不同。如消防中控室监管员,在教学计划中要重点突出火灾自动报警系统操作技能的教学,使参训人员切实掌握消防设施设备的具体操作和日常维护技能。消防巡逻员,要重点突出消防巡查检查的内容和方式方法,使参训人员精通防火检查的要领。消防理论知识、“四个能力”则作为消防职业技能培训的基础性内容始终贯穿于整个培训中。不同的职业技能培训等级,培训目标和侧重点也要有所区别,体现出科学的教学梯次。如初级职业技能培训以能识别、会使用为目标,中级职业技能培训会分析、能操作、能维护为目标,高级及其以上培训要求则相应提高。除此之外,教学计划还应充分分析参训人员的年龄、职业、身份特点,深入了解他们对消防知识的认知水平,研究他们对消防知识需求的倾向和缺乏的内容,以此来确定消防职业技能培训教学的方向和重点。

2.2完善课程体系

消防职业涉及知识面广,包含消防法律法规、消防常识、建筑常识、燃烧学和水力学等理论知识,消防设施设备应用、维护保养等技能操作,同时还包括消防必备的心理素质和体能训练等内容。消防职业技能培训课程体系应根据职业标准,按照教学计划进行逐步完善,科学合理的确定基础知识与专业技能的比重、理论教学与技能实践的比重。应以专业技能为主,重点突出消防技能的培训,以技能实践为主,将动手实践操作作为培训的重要组成部分。其中,消防理论知识和理论教学以必须、够用为目的,占培训比重的30%,专业技能知识和动手实践操作以讲清原理,强化应用为重点,占培训比重的70%。同时还应加强必备的心理素质和体能的训练。在培训中,可通过制定科学完善的教学大纲、培训教案来规范课程体系,促进消防职业技能培训课程标准化、统一化。培训大纲应涵盖不同消防职业工种的教学内容、教学目标和知识比重。培训教案按照培训大纲,进一步细化职业工种的教学内容、课程安排和教员分配,并对知识的重点难点进行分析,促使消防职业技能培训更加规范。通过建立科学的课程体系,消防职业技能培训的知识结构、技能层次得到规范、明确,对提升消防职业技能培训质量具有十分重要的意义。

3  采用合理的教学方式

科学合理的教学方式对于职业技能培训来说至关重要,综合运用多媒体、消防设施模拟系统等辅助教学,运用互动教学、实践教学等方法来丰富教学手段,在消防职业技能培训中能起到事半功倍的效果。

3.1更多的应用多媒体教学

消防职业技能培训的参训人员来自社会各个单位,文化基础、知识结构参差不齐,理解和接受能力有较大差别。在消防职业技能培训中,应更多的应用多媒体教学,将抽象、难懂的内容,制作成形象直观的多媒体课件,贯穿于培训授课之中,通过课件展示文字、声音、图片、表格等的直观性,增强参训者的感性认识。同时,通过播放一些火灾案例、防火灭火知识等视频材料来丰富培训内容,使整个培训更加形象生动。目前,培训方面专门的资料并不是很多,需在平时的工作和生活中,留心从新闻报纸以及互联网上去收集和整理相关的信息。将近段时间社会关注的重大消防安全事件或消防安全事故的相关信息,进行深入的分析,为培训提供新的素材,让大家在实例中感受到火灾的危害,加深对消防知识的理解。实践证明,更多的应用多媒体教学比单纯的理论讲解,更能提高参训人员的学习兴趣和接受能力。

3.2利用消防模拟设备提高动手操作能力

利用消防模拟设备进行实际操作,是十分有效的教学手段。首先应健全消防模拟硬件设施,配备火灾自动报警系统、水灭火系统、气体、干粉灭火系统、消防广播、排烟送风、应急照明系统等,各系统能进行反复操作和实际测试。在器材选配上,应考虑消防设施器材的市场占有率、易操作和质量的稳定性,选择社会单位使用率高的相关厂家消防设施产品作为教学设备,尽可能的选用大部分参训人员熟悉的设备,降低学习难度。同时,以教学软件作为辅助,模拟不同厂家、不同类型消防设施的操作方法。在培训中,充分利用消防模拟设备、装置,仿真模拟在实际工作中排除火灾隐患、火灾处置的基本程序等内容,教授消防器材、设备原理、操作和故障排除等技能知识。比如火灾自动报警系统、水系统等的上机操作,灭火器的使用、防烟面具的使用、结绳自救的演示等,应给每个参训人员亲自操用、使用的机会,让参训人员在真实的消防工作场景中感受到专业的特点,通过动手实践掌握消防应急处置的程序、方法和设备的操作维护等专业技能,提高学习的兴趣和动手能力同时,还可以锻炼心理素质,能起到良好的培训教学效果。同时,应该注重现场的组织、秩序的维护及安全的防护。

3.3加强互动交流

在培训中,应注重加强教员与参训人员之间的互动交流。教员在授课时,可通过提一些问题,开展一些互动性的活动都能够使整个培训过程变得生动。还可以采取意见反馈的形式,鼓励参训人员多总结,征求参训人员对培训内容、培训方式方法的意见和建议,进一步改进培训教学方式和方法。可组织参训人员开展学习讨论活动、消防知识征文活动等,鼓励参训人员之间进行交流,相互介绍学习心得和体会,有助于提高学习培训效果。

3.4提供实践实训机会

有条件的,可通过与社会单位进行合作,建立消防参训人员实训基地,为参训人员提供实训环境,锻炼实践消防职业技能。实训基地应选择消防设施齐全、管理规范的社会单位。参训人员在完成主要的消防职业技能培训后,可到实训基地进行一段时间的实战练习,随着企业的工作节奏,同企业消防专业人员一同,近距离的熟悉消防具体业务知识,将所学知识具体化,这样可以确保参训人员的专业技能培训不脱离实际,培养的消防职业技能人员实现真正与企业需求的无缝隙对接。

4  组建高素质的师资队伍

师资队伍的技能水平、层次结构、人员配备是否合理,直接关系到消防职业技能培训质量。与其他社会职业工种不同,消防职业技能培训师资人员的配备,既需要高层次的理论人才,又需要配备高素质技能人才和有丰富实践经验的消防专业人才。在师资队伍结构组成上,应突出知识结构搭配的合理性、职业技能的专业性、消防实践经验的丰富性等特点,结合消防职业技能课程设置,组建高素质的师资队伍。消防法律法规、建筑消防常识等理论知识以高等院校相关专业的高学历人才为主,选聘在职教授、讲师等从事教学工作;防火灭火常识、消防专业知识等内容以消防专业人员为主,如聘请公安消防现役专业干部、企事业单位多年从事消防工作的管理人员等,发挥其丰富实践经验和专业特长进行讲解;消防设施设备技能操作、维护保养等技能知识,以社会消防岗位一线技能人才、生产厂家、科研单位的工程技术人员为主,讲解设备的原理、操作和维护。同时,还应加强教职员队伍与高等院校和社会企业的交流学习,通过继续进修、到社会单位参加技能实训等方式,不断提高授课教员的知识水平,确保师资队伍的职业素质与社会消防技术发展相适应,从而提高消防职业技能培训水平。

5  健全完善的考评激励机制

教育家黄炎培说:教育“使无业者有业,使有业者乐业”。作为消防职业技能培训,应通过完善的考评激励机制来增强职业吸引力。规范严密的考评体系既是确保培训质量的重要手段,也是选拔人才、提高专业人员素质的重要途径。在消防职业技能培训中,应以消防职业资格证书制度为切入点,按照消防职业标准要求,制定规范统一的考评标准,将职业资格证书作为职业技能培训成果和个人职业能力评估的重要途径。通过社会各部门互动,建立与消防职业资格证书等级挂钩的福利待遇,提高消防职业从业人员的社会地位,激励社会人员从事消防职业、参加消防职业技能培训的积极性,实现标准明确等级,培训划分等级,考核评定等级,聘用符合等级的考评激励机制。还应注重发挥举办技能竞赛比武活动,在选拔高素质、高技能消防专业技能人才方面的积极作用,争取有关部门对成绩优异人员进行表彰奖励,营造平等公开、竞争择优的制度和社会环境,激励优秀人才脱颖而出,创造人尽其才的良好局面,以此提高消防职业的社会认可度,推动消防职业技能培训工作的开展。

目前,消防职业技能培训工作已步入快速健康的发展时期,社会认知度逐步提高。消防职业技能培训需在发展中不断规范,完善制度,提高水平,树立高层次的消防专业技能培训形象,为社会培养高技能的消防专业人才,为构建和谐社会、促进社会经济的持续健康发展服务。

  

  

参考文献

[1]  中华人民共和国职业分类大典

[2]  李伟.消防职业技能鉴定与培训工作初探[D].中国科学年会论文集,2008.

[3]  王万能,周广连.浅谈构建消防职业技术教育培训体系[D].中国科学技术协会  年会论文集,2007.


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